MACA games

Présentation

Cognition des personnes autistes

Le programme MACA Game vise à mieux comprendre la cognition autiste en analysant des performances en jeu. Les hyper-efficiences chez les personnes autistes couvrent un large répertoire, allant du bas niveau (discrimination auditive, détection de signaux faibles, perception des détails visuels…) au haut niveau (mémoire lexicale, détection des patterns, synesthésie…). Leur existence est bien établie mais peu étudiée, ce qui empêche de les cultiver dans les programmes psycho-éducatifs et de les valoriser dans les parcours d’inclusion professionnelle. Or, mettre en valeur ces talents présenterait un intérêt majeur pour les personnes concernées mais également pour la société. En effet, ces spécificités rares donnent à ceux qui les possèdent des capacités originales de résolution de problème. Or, favoriser la multiplicité des approches de pensée peut se révéler crucial dans un contexte de transformation sociale parfois difficile et imprévisible. Il ne s’agit cependant pas de négliger les difficultés handicapantes (surcharge sensorielle, difficulté à interpréter les expressions faciales, incompréhension des discours implicites, etc) qui accompagnent ces talents. Bien au contraire, adapter l’environnement de travail pour les personnes autistes implique par exemple de réduire les surcharges sensorielles (bruit, lumière…) ou de s’attacher à donner des instructions explicites et détaillées. De tels aménagements améliorent au final les conditions de travail pour tous, ce qui aboutit à une augmentation de la performance collective.

Le recours au jeu comme outil d’évaluation

Le recours au jeu comme outil d’évaluation des capacités cognitives est une méthode récente encore peu usitée. La gamification des paradigmes de psychologie expérimentale présente pourtant de nombreux avantages : qu’il soit sous format plateau ou sous format numérique, le caractère ludique du jeu facilite la mobilisation attentionnelle des participants ; le jeu peut être joué en environnement familier ; dans ses formes simplifiées, le jeu est accessible à des participants rarement inclus dans les études, comme les individus très jeunes ou en situation de handicap lourd. Dans le cas du jeu numérique, son usage permet en outre d’obtenir des informations fines sur la fluctuation des fonctions cognitives, permettant en effet de récolter des informations sur la cognition en action. D’autre part, le format numérique sur support web, smartphone ou tablette ouvre la voie à la collecte de vastes jeux de données ouvrant sur des analyses statistiques puissantes.

Accessibilité des outils d’évaluation

Une attention particulière sera portée à l’accessibilité. En effet, les outils d’évaluation scientifique ne sont pas toujours suffisamment pensés pour les personnes qui ont un handicap.
Lors de l’enregistrement des résultats des joueurs, nous voulons être assurés qu’un score bas reflète bien une performance basse et non une mauvaise accessibilité de l’outil, ce qui serait une variable confondante dans nos analyses. Il ne faut pas que le fait de participer à l’étude scientifique constitue une discrimination pour les personnes porteuses de handicap, en proposant un protocole qui les mette en échec pour une raison autre de ce que l’on veut mesurer (par exemple : si les instructions sont fournies de façon verbale dans le jeu, cela peut poser un problème pour les personnes sur le spectre autistique, qui sont déjà en situation de saturation du fait de la nouveauté).